أظهرت دراسة أجرتها جامعة وليام وماري في عام 2010 والتي حللت 300000 اختبارات الإبداع منذ السبعينات ، أن لقد تقلص إبداع الأولاد في السنوات الأخيرة وهذا ، خاصةً منذ التسعينيات ، يتمتع الشباب بقدرة أقل على إنتاج أفكار فريدة وغير عادية ، ولديهم إحساس أقل بروح الدعابة وتضاءل خيالهم أيضًا.
يبدو أن أسباب هذا التخفيض التدريجي لها علاقة مع القدرة التي يتعين علينا تحفيزها ، وتمكينها وتطويرها. وهذا يشير إلى أن جميع الخبراء يشيرون إلى أن الإبداع فطري وبالتالي ، على الرغم من أنه لن يختفي ، إلا أنه يحتاج إلى عناية وتدليل وتسهيل تطوره. لقد ذكرنا هذا الخيار مؤخرًا في مقابلة الفيديو التي أجريناها مع Creative Attitude والتي كان هناك تركيز كبير على السماح للأطفال فيها بالاختيار.
وهذا هو أن المدرسة قد خفضت القدرة الإبداعية لأنها تخبر الأطفال ببساطة أن يختاروا الخيار الصحيح من سلسلة من الإجابات. بالإضافة إلى ذلك ، يبدو أن الأطفال يبنون روتينًا يكونون مشغولين به دائمًا ولا يُسمح لهم بلعب الخيال وتطويره. ربما كان ما يمكن أن يعنيه Spectrum لجيل في إسبانيا في الثمانينات هو أننا اكتشفنا الكثير من الاحتمالات التي ما زلنا نتبناها ونستخدمها اليوم.
بالإضافة إلى ذلك ، يوضح التقرير ذلك على الرغم من أن المعلمين لا يعلمون الإبداع نعم ، عليهم أن يسهلوا على الطلاب تطويره. هذا هو السبب في أنه من المهم للغاية إشراك الأطفال في التدريبات التي لا يعرفون فيها الإجابة عن السؤال بشكل مسبق ولا يكرسون أنفسهم لتلبية متطلبات المعلم كآلية دفاع فقط. الإبداع ، على الرغم من أنه يعطي قليلاً من الدوار من بعض الأعمار ، إلا أنه من المهم للغاية أن يتم تحفيزه في الفصل الدراسي وأنه يتطور خارجه.
ربما تكون هذه الأزمة الاقتصادية بمثابة تكيف لسقوط هذا الخيال ، ويمكن توفير ظروف مناسبة لأطفالنا لتطوير الإبداع والحصول على طرق جديدة لتحقيق أحلامهم ورغباتهم.
