ظهر مؤخراً عمل مثير للاهتمام وقعه البروفيسور بيتر جراي ، المتخصص في الجوانب النفسية للعب الأطفال ، في المجلة الأمريكية للعب ، والتي تنص على التأثير الإيجابي الذي يتمتع به الأطفال لتزويدهم بفرصة اللعب مع الآخرين من مختلف الأعمار.
في ساحات المدارس أو الفصول الدراسية أو في نفس الحدائق ، نميل إلى تجميع الأطفال مع تقدمهم في السن وهذا ، طالما أن الأطفال يعرفون كيفية احترامهم ، قد لا تكون أفضل استراتيجية: لجعل اللعبة أكثر تحفيز هو الأفضل أن الأطفال لديهم أعمار مختلفة.
هذا ، الشيء المدروس جيدًا هو الشيء الأكثر منطقية ، ومن النادر تشجيعه في التنشئة الاجتماعية للمدرسة. يستمتع أطفال المدارس المنزلية بذلك بشكل منتظم وعادة ما يتفاعلون في مجموعات من جميع الأعمار ، ولكن عندما تكون هناك فرصة ، في إجازة ، مع الأصدقاء أو العائلة ، أو عندما تخرج مع الأطفال إلى الحديقة ، سيكون ذلك مناسبًا تشجيع اللعب المفتوح لمختلف الفئات العمرية.
الصغار سوف يواجهون تحديات جديدة ، سيكون لديهم نماذج جديدة وسوف يتعلمون ، تحفزهم التحديات. سوف يعمل كبار السن على التعاطف ، ورعاية الآخرين ، والحنان ، وكذلك المهارات المعرفية مثل شرح الأشياء بصبر.
وهذا ، كما قلت ، هو الأكثر منطقية. كان أسلافنا يعيشون في مجموعات صغيرة ، حيث سيكون هناك عدد محدود من الأطفال وسيكون من الطبيعي أن يلعب الأطفال والكبار معًا.
يجب أن تتكاثر فرص التنشئة الاجتماعية واللعب لأطفالنا الحاليين قدر الإمكان في الظروف الطبيعية للأنواع ، وليس تقسيم الأنشطة الترفيهية واللعب حسب أعمارهم ، اللعب مع الأطفال من مختلف الأعمار أمر إيجابي لتطورهم المعرفي.
