هل يحتاج الأطفال إلى الذهاب إلى الرعاية اليومية للتعارف؟

الحاجة للذهاب إلى الحضانة أو الحضانة لصالح التنشئة الاجتماعية الأطفال هو اعتقاد عميق الجذور ، ولكن ... ما هو صحيح في ذلك؟ نقول لك كيف التنمية الاجتماعية من الأطفال من الولادة إلى سن ما قبل المدرسة ودور الآباء والأقران في ذلك.

التنمية الاجتماعية للأطفال

بشكل عام ، وبالنظر إلى أنه من حيث التنمية نتحدث دائمًا عن الفئات العمرية ، فهذه بعض من خصائص التطور الاجتماعي للأطفال:

0 إلى 3 أشهر

من الولادة إلى 3 أشهر يظهر الطفل احتياجاته من خلال الحركات والبكاء. قد تظهر الابتسامات في الشهر الأول ، لكنها لن تكون إلا في الشهر الثاني عندما تكون علامات سرور حقيقية. في البداية ، قد لا يمسكون بأعيننا كثيرًا ، لكنهم سيتبنونها شيئًا فشيئًا ، وبالتالي يبدأون في تفاعلاتهم الاجتماعية الأولى التي ستفسح المجال أمام "المحادثات الأولية". في هذه المرحلة ، يبدون بالفعل رضاهم عن كونهم مع أشخاص بالغين مرجعيين (رقم / أرقام المرفقات) و "يعرفون" أنه يمكننا طمأنتهم وتوفير ما يحتاجون إليه.

من 4 إلى 7 أشهر

سيحدث تغيير كبير بين 4 أشهر و 7 أشهر: يبدأ الأطفال في طلب اهتمامنا طواعية للغاية ، أن يطلبوا منا المساعدة ، ويبتسمون لنا ، يثرثرون ... قرب نهاية هذه المرحلة ، في الوقت الذي يبقون فيه جالسين دون مساعدة و لديهم أيديهم بحرية ، يمكنهم محاولة لفت انتباهنا من خلال رمي الأشياء ، وضرب شيء ما العالم (الذي ليس هم) يبدأ في الاهتمام بهم (قد يديرون رؤوسهم إذا استمعوا إلى طفل آخر ، على سبيل المثال).

8 الى 12 شهر

الطفل "تفاعلي" بشكل متزايد معنا ، ويلعب ويطلب الانتباه والحضور. قد تظهر بعض الانزعاج عندما أرقام المرفقات إنهم يغادرون أو ليسوا في مرمى البصر (وهو ما نسميه في بعض الحالات قلق الانفصال). يبدأون في صياغة شعورهم بالهوية ، على سبيل المثال ، يتم التعرف عليهم بالفعل في المرآة.

1-2 سنوات

نحن في مرحلة تسمى عادة "بالأنانية" بمعنى أن العالم يدور حولهم. إنهم يريدون البقاء على اتصال بأرقام المرفقات واللعب معنا. يعرف الطفل أن هناك أشخاصًا آخرين مهتمين بهم ، لكنهم لا يفكرون حتى في ما يشعرون به أو يفكرون فيه ("الكل يفكر في نفس الشيء مثلي"). قد يظهرون اهتمامًا بالأطفال الآخرين ، خاصةً كبار السن منهم ، والذين يحاولون تقليدهم (التقليد هو واحد من الطرق الرئيسية للتعلم). إن مفهوم "المشاركة" ليس له معنى كبير بالنسبة لهم ، لذلك حتى لو كانوا في وجود أطفال آخرين ، فإن مفهوم المشاركة ... لا يزالون لا يتعاملون معه ، وبالتالي فهم يحملونه "بشكل سيء".

في الأرقام تشير دراسة أجرتها جامعات رين (فرنسا) وليفربول ، إلى أن 24.4٪ من الأطفال يقضون وقتًا أطول في اللعب بمفردهم بين 22 إلى 3 سنوات ، 22.4٪ يلعبون بمفردهم مع أطفال آخرين. (اللعب الموازي) ، تم الشروع في 17٪ من اللعب التعاوني أو التفاعلي و 5.3٪ تفاعلوا بطريقة ما (بدون لعب) مع شركاء آخرين.

في الأطفال وأكثر عندما تلعب الأم مع طفلها ، يقلد نشاطها العقلي نشاط ابنها

3-4 سنوات

حوالي 3-4 سنوات من العمر الأطفال تمر اللعبة بالتوازي مع لعبة تعاونية، أي "اللعب مع" وليس "بجانب" ، يبدأون في التفاعل بشكل أكبر مع الأطفال الآخرين الذين يشاركون في نفس سياق اللعبة. يظهر التعاون وقد يخبروننا أن "لديهم أفضل صديق." بدأوا يريدون أن يعود أصدقاؤهم إلى المنزل ، ويريدون إظهار محيطهم والتعرف على أنفسهم من خلال أشياءهم.

هل الحضانة ضرورية للتعارف بشكل صحيح؟

الحقيقة هي أن لا: في البيئة الأسرية القياسية ، يحصل الطفل في السنوات الأولى على كل التحفيز الذي يحتاجه للتطور على المستوى الاجتماعي بطريقة صحية ومرغوبة.

نعم صحيح أن هناك حالات ، في الأسر التي تعاني من الاكتئاب الاجتماعي أو التي تعاني من صعوبات ، والتي لا يكفي هذا التحفيز ، وبالتالي فمن المستحسن أن يتلقى الطفل إضافية ، على سبيل المثال من خلال الذهاب إلى هذا النوع من المراكز. لكنني أصر: تمثل معظم الأسر سياقًا أكثر من كافٍ لنمو الطفل في السنوات الأولى.

التنشئة الاجتماعية ، والأدوات التي نتعلمها والتي وضعناها في مكانها يتم اكتسابها عبر العصور ، أي أنها نمط تطوري، مثل التحكم في الكلام أو العضلة العاصرة ، لذا فإن محاولة فرض التنمية الاجتماعية على طفلنا الصغير لا معنى له.

خلصت دراسة أجرتها شبكة أبحاث رعاية الطفولة المبكرة بالمؤسسة إلى أن سن الدخول في السياق المدرسي (الحضانة أو الحضانة) لا يرتبط فعليًا بالأداء الاجتماعي العاطفي للطفل.

يُنصح بالتكيف مع احتياجات الطفل وتطوره ، مع العلم أن عمليات الاستحواذ هذه تحدث مع مرور الوقت ، في الفئات العمرية (العين ، لا يوجد سن محدد لكل شيء ، لكننا نتحدث دائمًا عن أقواس مؤقتة فيما يتعلق بما تطور الطفل يشير).

من المستحيل تقريبًا مطالبة طفل عمره عام واحد بفهم ومعرفة كيفية التعامل مع إزالة لعبة ، لأنه في تلك السن لم يكن لديه الأدوات اللازمة للتطور بشكل تطوري. لذلك ، بغض النظر عن مدى تواجدك مع الأطفال الآخرين ، فإن نموهم لن يتسارع.

من جانبها ، توصي الجمعية الإسبانية لطب الأطفال بعدم نقل الأطفال إلى الرعاية النهارية قبل عامين ، من بين أمور أخرى لأن نظام المناعة لديهم "ليس قويًا" حتى الآن للتعامل مع مثل هذه الكمية ومجموعة متنوعة من الفيروسات الموجودة المراكز.

هل هذا يعني أن الأطفال لا يحتاجون إلى أن يكونوا مع أطفال آخرين؟

على الإطلاق ، يحتاج الأطفال إلى التفاعل مع الأطفال الآخرين ، مع أقرانهم كما ندعو لهم ، لتطوير بطريقة صحية. ولكن كما رأينا ، لن يشارك الأطفال في اللعبة ووجود أطفال آخرين إلا في عمر معين.

بين عمر 3 و 5 سنوات ، يبني الأطفال هويتهم ، ويفهمون أنهم أفراد في أنفسهم ، وفي هذه العملية ، يساوي (الأطفال الآخرون) عناصر أساسية. الفوائد التي أبلغ عنها التفاعل مع الأصدقاء مهمة جدًا:

في هذا السياق ، يتعين عليهم اتخاذ القرارات وتأكيد رأيهم ، الذي يفضل الحصول على أدوات الاتصال ، ويتعلم حل النزاعاتالخ
مع أصدقائه ، يتبنى الطفل أدوارًا جديدة: إنه ليس "نجل" ، "شقيق" ، ولكن "أنا" ، الذي يحبذ احترامه لذاته ويعزز له فكرة الفرد (العملية ، كما قلت من قبل ، في مرحلة البناء الكامل والتي تصل إلى مرحلة المراهقة).
بالإضافة إلى ذلك ، يتشاركون مع أقرانهم الأفكار والأذواق والأنشطة التي لا تحدث مع البالغين في أسرهم ، وهو ما يعد بمثابة تعزيز كبير ومصدر رضاء عنهم.

في الأطفال وأكثر من ذلك كيف تساعد طفلك على التكيف مع مدرسة الحضانة: هذه هي نصائح المعلمين

في الواقع ، يرتبط تطوير المهارات الاجتماعية ارتباطًا وثيقًا بالتطور العاطفي ، وبالتالي نتحدث عن التطور الاجتماعي-العاطفي لبعض الوقت.

التفاعل مع الأقران مهم للتطور الاجتماعي-العاطفي للأطفال ، ولكن كما رأينا ، لن يمر عمر 3 أو 4 سنوات عندما يبدأون بالتفاعل مع بعضهم البعض بطريقة واعية وطوعية. حتى ذلك العصر ، يعد الآباء والأمهات هم العوامل الرئيسية في التنشئة الاجتماعية، وهذا لا يعني أنه أمر رائع أن يكون الطفل في وجود أطفال آخرين ، في الحديقة ، في الشارع ، في الأماكن الترفيهية ... يوجد أطفال في العديد من الأماكن ، ليس فقط في دور الحضانة ، وكل التحفيز موضع ترحيب.

هناك العديد من الآباء الذين يأخذون أطفالهم حاليًا إلى مراكز الرعاية النهارية ، إما لأنهم ليس لديهم بديل أو لأنهم يعتبرون الأفضل. إذا كنت تتأمل ما يجب عليك فعله ، فقم بوزن إيجابيات وسلبيات ، ولكن طرح قضية الفوائد على التنشئة الاجتماعية، لأنك قد رأيت بالفعل أنه ليس ضروريًا أو ضروريًا للنمو الاجتماعي-العاطفي الصحيح لطفلك.

صور: Pexels.com

في الأطفال وأكثر من ذلك: "كما أننا لا نجبر على المشي ، يجب ألا نفرض التنشئة الاجتماعية". مقابلة مع عالم النفس تيريزا جارسيا