نشرت جمعية "Otraescuelaesposible.es" على موقعها على الإنترنت تقريرًا كبيرًا عن أسباب نجاح التعليم في فنلندا اليوم. لقبه هو: "التعليم في فنلندا. كل طالب مهم".
في تقارير PISA، بتحليل نجاح البرامج والأنظمة التعليمية ، التي نشرت في عامي 2000 و 2003 ، حققت فنلندا نتائج استثنائية. وفي الوقت نفسه ، ظل الطلاب الأسبان في وضع أقل بكثير من المستوى الاقتصادي والتنموي في بلدنا. هذه البيانات ، التي ينبغي أن تجعلنا نفكر في أسباب هذا الفشل ، كان لها تأثير ضعيف على منهجية وبرمجة التعليم في إسبانيا.
قامت "مدرسة أخرى ممكنة" بتحليل متعمق ، بناءً على مقال كتبه بول روبرت، مدير ليسيوم في فرنسا ، وأسباب نتائج فنلندا. في هذه الدراسة يجعلهم معروفين. أنها تكشف بشكل كبير.
التعليم ليس إلزاميا حتى 7 سنوات. المساحات مألوفة قدر الإمكان ، وتمنع المدرسة من أن تكون مكانًا قمعيًا أو ضريبيًا. حتى الملابس تفضل الراحة. ال نسب هم خاصة منخفض في جميع الدورات. المعلمون قريبون ودافئون ، دون ثقة باستثناء الاحترام ، والذي يجب أن يكون دائمًا متبادلًا.
التعلم هو أقل توجيه ممكن ، حيث يكون المعلمون أكثر من أدلة وصحابة من المعلمين الذين يقومون بتدريس مادة ثابتة. يتم تعزيز الصفات والمصالح الخاصة لكل طفل. ساعات التدريس هي فقط في الصباح. حتى في وقت لاحق ، يتم تكريس الأمسيات للعب الحر.
لا تتجاوز مدة الفصل 45 دقيقة ، وهناك دائمًا 15 دقيقة مجانية يمكن للأطفال خلالها التحدث والحركة واستخدام أجهزة الكمبيوتر وفقًا لتفضيلاتهم. حتى مفهوم التقييم مختلف تمامًا عن المفهوم هنا.
طريقة التدريس إنه ليس الدرس الرئيسي، ولكن عملية مفتوحة مع الأنشطة وورش العمل ، مع مقترحات من الطلاب وعملية للغاية. في الأساس هم المشاركة. لدينا الكثير لنتعلمه منها.
